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英語講師のための発信をサポートする
ママ英語講師たてわきまりこです😊
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
マジで？！
世界〇位のスピーキング力
日本の英語教育が目指すもの
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マジで？！
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日本の英語教育が目指すもの
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みなさんは、中学の頃の英語、
どうでしたか？？？
どうでしたか？？？
うち高3長女は中学生になる前、
英語はある程度読めて、
書けて、聞けて、話せる状態でした。
英語はある程度読めて、
書けて、聞けて、話せる状態でした。
英検でいうと、6年生で準2級に合格
だいたい高校中級程度の英語力。
これは、私が中学の頃の英語力とは
くらべもんにならんほどでしてwww
くらべもんにならんほどでしてwww
ペラペーラな長女をみて
ほんとうらやましいなぁ♡
といつも思っています(笑)
ほんとうらやましいなぁ♡
といつも思っています(笑)
でも、長女が全然まったく
知らなかったことがあるんです。
知らなかったことがあるんです。
それが英文法や文法用語
私、長女にまったく
英文法や文法用語を教えなかったんです
英文法や文法用語を教えなかったんです
それにはもちろん理由が
ちゃーーーんとあります。
ちゃーーーんとあります。
それは！！
【中学校で習うから】
【中学校で習うから】
中学校で勉強できることは、
中学校で勉強しておくれ。
私は学校では習わないことを
教えたい♡
教えたい♡
そう思ってましたから、ずっと♪
ところが、、、ですよ。
中学時代の英語の先生が
だーーーいぶ個性的だったんです
だーーーいぶ個性的だったんです
教科書使わない
ワークない
宿題ない
ワークない
宿題ない
ある信念に基づいて、
先生が英語で物語をひたすら語り、
ひたすら英語をインプットし続ける。
生徒達は聞くだけ
先生が英語で物語をひたすら語り、
ひたすら英語をインプットし続ける。
生徒達は聞くだけ
生徒は英語を口にすることは
全くない。
テストは全部マークシート。
全くない。
テストは全部マークシート。
ざ、斬新すぎるスタイル、、、
そんなこんなで
長女はろくに文法は
学ばないまま中学を卒業
長女はろくに文法は
学ばないまま中学を卒業
私は家では英文法を教えず、
コミュニケーションや
発音などに集中して
育てていました。
コミュニケーションや
発音などに集中して
育てていました。
だから中学英語にもっと
基礎的なことを望んでいた
基礎的なことを望んでいた
文法を一つずつ学んだり、
単語をとスペルミスなく書いたり、
【高校受験に困らない英語】を
中学で学ぶことを期待していたので
望んでいた中学英語ではなかった。
望んでいた中学英語ではなかった。
私が、中学英語に期待して
置き去りにしてきたことを、
長女は学ぶことができなかった。
置き去りにしてきたことを、
長女は学ぶことができなかった。
結局、私も含めて
保護者が中学英語に望むのは
保護者が中学英語に望むのは
そこなのかも、しれません。
学校英語は使えない、
学校英語は身につかない
学校英語は身につかない
試験のための英語力が
ゴールなんてもったいない！
ゴールなんてもったいない！
そんな風に言いながら
結局、高校受験で点が採れる
英語教育を学校に求めている矛盾
結局、高校受験で点が採れる
英語教育を学校に求めている矛盾
大学入試が変われば高校英語が変わる
高校英語が変われば中学英語がかわる
高校英語が変われば中学英語がかわる
そういわれていたけど。
小学校
中学校
高校
大学
中学校
高校
大学
間に挟まれている中高の英語は
変わったんだろうか？？？
変わったんだろうか？？？
高校入試を変えるのが
1番早い気がするけど
1番早い気がするけど
そうはいかないんだろうか
小学校英語が少しずつ導入されてから
もう15年以上。
もう15年以上。
あの頃の子ども達は
大人になりました。
さぁ、成果はいかに？？
大人になりました。
さぁ、成果はいかに？？
日本で学んだ英語がどれくらい
日本の中でしか評価されてないか
知りたいですか？？(笑)
日本の中でしか評価されてないか
知りたいですか？？(笑)
コワイですよ？！
では、思い切って見てみましょう！！
↓↓↓
世界における日本人の
TOEFLランキング～(2019年)
TOEFLランキング～(2019年)
パンパカパ―――ン🎉✨
4技能スコア
170か国中146位
アジア28カ国中26位😱
(日本より下はラオスとタジキスタン、
日本のすぐ上アフガニスタンとカンボジア)
※日本人平均スコア72点（120点満点）
アジア28カ国中26位😱
(日本より下はラオスとタジキスタン、
日本のすぐ上アフガニスタンとカンボジア)
※日本人平均スコア72点（120点満点）
（中国80点、韓国84点）
スピーキング
170カ国中、最下位😰
170カ国中、最下位😰
※ TOEFL iBTⓡTest and Score Data Summary 2019(2020年以降非公開)
に、日本は先進国ですよ。。。
語学ビジネスに約9000億円/年
かけている国です。
かけている国です。
子ども達はどれだけ恵まれた環境で
勉強してると思ってるんだ。。。。
勉強してると思ってるんだ。。。。
最下位。。。。って😭😭
日本の英語、、、、
一体どこで、何に使わせるために
一体どこで、何に使わせるために
勉強させてるんだろう???
このように、
日本の英語教育はやっぱり
どこか変えていかないといけない。
日本の英語教育はやっぱり
どこか変えていかないといけない。
高校や大学に合格するための
知識としての勉強では
知識としての勉強では
海外で買い物もできない
食べたいものも食べられない、
ビジネスなんてもってのほか。。。
という状態が、もう何十年もそのままです。
食べたいものも食べられない、
ビジネスなんてもってのほか。。。
という状態が、もう何十年もそのままです。
だからこそ、社会や国や
学校に任せっきりにせず
学校に任せっきりにせず
その手が届かないところの力を
育てていくのが私たち
英語教室の大きな役割では？
育てていくのが私たち
英語教室の大きな役割では？
と私は思っています。
そのためには、
各英語教室の強みや取り組みを
誤解なく保護者に伝え
各英語教室の強みや取り組みを
誤解なく保護者に伝え
選んでいただく必要があるんです
けれども英語講師はあまり
ご自身の英語教育についての言語化の
経験がなく、うまくいかない方が多い。
ご自身の英語教育についての言語化の
経験がなく、うまくいかない方が多い。
そのため生徒を集められずに
廃業してく教室の多いが現状
廃業してく教室の多いが現状
「人が来るイメージがわかない」
「告知しても集まる気がしない」
ちなみに、長女は小さい頃から
やっていた私との英語で
ある程度の語感があるので
やっていた私との英語で
ある程度の語感があるので
文法用語は知らないけれど
会話はできる状態でした✨
会話はできる状態でした✨
これがやっぱり、
小さい頃から英語をつみかさねてきた
一番の成果だなと感じています♡
今日も最後までお読みいただき
ありがとうございました♡
ステキな一日をお過ごしくださいね♪
ありがとうございました♡
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